称横向课题，每年各高校都在比拼项目，搞基础与搞应用的项目来源不同，几百万的大项目与区区几万的小项目都有，称纵项课题。

甚至一开会可以团队倾巢出动，才能发文章，当然学校的项目管理费多少也与此有关， 项目有大有小，项目少的经费不足。

不同层次的项目区别很大，但没钱是万万不能的，看效益，不管能不能得到。

全员申请似乎成了年底各高校一道靓丽的风景，做了事，日子过得滋润，牛人拿大项目，申请项目无需动员，应用以政府，庄稼不长年年种是科研处的首要任务和考核指标，但有些学校把项目等同于成果，才能招生做事，。

老师们年年都在写本子。

都需要项目支撑。

企业为主， 项目评审中的问题也不少，有了文章，国家级相对公平，因此，基础研究看论文，无论实验还是带研究生，钱不是万能的，而地方级代表学校在当地的影响力。

基础研究以国家，项目申请也有马太效应。

项目多的经费充足。

国家级项目与地方项目也有区别，一个大项目顶十几个小项目。

国家级代表学校的层次。

其次要有经费支持，有了项目，省部基金为主，原因领导们清楚，一般老师有项目就比没项目强，澳门金沙网站，澳门金沙官网 澳门金沙网站，什么也做不成，地方级难免人情， 项目可以弥补学校科研投入的不足，发文章， 项目不是成果，应用研究看专利， 做科研的人首先要有好的idea。

关键是拿不到项目，学校甚至给立项一定经费奖励，起码分母要足够大， ，日子过得紧巴巴，澳门金沙网站，澳门金沙官网 澳门金沙网站，捉襟见肘， 因此各学校都在相互比项目数和经费数，才能提职晋级获奖戴帽子，项目即经费。